这一节的写作课是两节连上的，第一节 周先生在教室上，讲解一些写小说的写作技巧，以及遣词造句。第二节课则是带他们到学校后院那一片竹林里，一边给学生讲竹子的生长特性，与竹子有关的诗文，某个出名小说曾描写过竹子的画面，她采用的是半引导的教学方法，引出了学生的好奇心，让他们思考，从而生出兴趣认真听课。

郁格桑也听的津津有味，这个世界的文学她没接触多少呢，周先生讲得又那么有趣，课堂上几乎就没有觉得无聊的学生。

当然，写作课的最后，周先生也不忘记布置一篇作业。

“以‘竹子‘有关的话题写一篇文章，题材不限，体裁不限，可以是故事，小说，诗词等，下周一大家把作业交上来。”

这个国家采用的也是一个月三十天，一周七天，一天二十四小时制。

一周五天上课，一天上午三节正课，下午四节正课，午休两小时。

郁格桑一周有三次六节写作课，分别是在周一，周三，和周五。

也就是说，下一次写作课，就要把作业交上去。

不过周先生要求不高，只要不是一两句话敷衍糊弄，往往她都会让大家过的。

毕竟不是每个学生都有写作天赋，又只是初中生，不必过分苛求。

郁格桑这两节课表现得都跟原主以往一样沉默寡言，但听到这个作业，脑海不受控制就有了不少灵感。