刚进门时，背对着云的小伙子正坐沙发椅上和院长谈话，身体还随着椅子左右摆动着，一副“不正经”的模样。

看到云进来，何园朝她笑笑，然后走过去把中间隔间的推拉门关上，还拉上中间遮挡的淡金色花纹的布帘。

“这么神秘，”云想着，也先摁下自己心里的各种问题和好奇心，继续把前两天老师交上来的教案稿输入电脑。

大约过了二十分钟，何园和那位男子一起走出来，何园：“小云，帮我送一下客人。”

“哦，介绍一下，这位是陈思年，叫他小陈；这位是邬云，我们平时都叫她小云。”

两个年轻人客气地握手，对面的小陈，长得比云略高，大概1.72的样子，五官端正，皮肤偏黑，眼神很活泼，握手时他还特地的看了云一眼，让云感觉有些不舒服，仿佛自己是货品被人估价似的。

但出于礼貌，云还是把他送到校门口，微笑挥手再见，“希望再也不见”，云心里说。

云回到办公室，继续完成她的文件录入工作，何园看着她，想说什么又止住了，只叮嘱她录完后到她里面去。

期间有教学主任张老师过来，她和何园在商量工作，可能是商量各个班级主班、配班老师的搭配吧，嘀嘀咕咕的，

“这两个可以……”

“她俩不行，一样的急脾气，以前还闹过矛盾……”

还听到自己的名字，什么“……可惜了，呆不长，挺好的苗子”

过了十分钟后，听何园说：你先去忙吧，我再想想。

然后张老师就离开了，离开时也是用特别的眼光看了一眼云，“今天这人是怎么了？总让她有被评估的感觉。”

等她把手头的工作做完，走进何园的房间时，发现她正坐在办公桌前，前面放着一些纸片，写着班级，和不同老师的名称，象打扑克一样，摆了一桌。

云把教案打印稿放入文件夹，再按序号放入文件柜，看着一桌子的名字、班级，好奇地问：“我可以看吗？”

何园：”可以，但不能说出去啊。”

云：“好的，一定不说。”

她看一会说，是不是要安排主班老师和配班老师。

何园：“对啊。”

云：“那不是都安排好了吗？”

何园：“还没有，还有三个主班老师没有最后定。对了，小云，你也来我们学校半个多月了，也说说你的想法。”

云知道，主班老师是主要负责的老师，配班老师是协助的老师，所以主班老师的专业、年限、能力等方面，要求相对会高些，这点何园和张老师肯定清楚，她们不会在这此有疑虑；

再者，主班老师与配班老师互相搭档，事前也会有调查，有些老师也会提前表达：我想和谁配班，我不想和谁配班，那么在这种情况下，何园和张老师也能很好解决。

她们还在迟疑的，一定是在“可以、好、更好”不同程度的搭配方案上犹豫，所以就是少数的老师没有最后定。