更何况，君子论迹不论心，是天赋还是外物，是实力还是外力，又有什么重要的？难道不应该看他用这份力量做了什么、从中得到了什么，并且企图得到什么吗？”

南柯这一番话，显然是启发到了易安什么。

许多时候，人们想要得到的其实并非一种真理或答案，而是一种态度、一个方向，并且许多事情，往往也没有一个是非分明的答案，至少易安现在便是如此。

就这样，岁月缓缓流逝，易安度过了一段安稳但并不平凡的时光，在顾好自己的生活之外，易安有空便到七麦那去兼职，指导小七麦的“工作”，到了后面还不止于工作，甚至要开始干涉小七麦的学习、生活，乃至于他的思想与见解。

当然，这自然是在七麦的认可下，并且甚至都不是易安自己主动介入的，而是七麦委托的，只不过易安也并不推辞，毕竟这也符合自己的利益。

从完全游离于小七麦的人际关系之外，到成为他关系网当中的一个节点，直到成为他心倾的姐姐，才能开始干涉他的生活甚至是思想，也算是一步步在接近“培养小七麦的独立思考能力”这个终极目的。

半推半就之下，易安便从单纯指导小七麦练枪、不许他碰“读品”，变成了一名真正意义上的家庭教师，也算是越来越对得起自己这份工资了。

随着易安一步步的深入，事情的整体轮廓，也越来越清晰了起来。

首先是七麦这抽象的教育方式，其实是一种无奈之举，当然这是废话了，不无奈能这么教育自己亲儿子么？苦衷自然也有一大堆，当中首当其冲的，便是七麦既要兼顾赚钱养家、又要抽空教育小孩，与其完全放养，还不如早些给小七麦规划一条路线。

其次，便是七麦为何如此反对小七麦看书，理由其实也是多方面的，最初七麦只是不让小七麦晚上看，因为他特别喜欢看着书入睡，在昏黄灯光的摧残下，半年眼镜镜片就厚了一倍，这是客观上的原因。

至于主观上的原因，自然是有他母亲这个前车之鉴在，几乎可以用沉迷学习来形容。