“当然配合。”陈默点头，神情坦然，“不知道领导想了解哪方面的情况？”

周炜的问题开始了。从日常教学安排、学生培养模式，到近期与龙腾科技的合作细节、技术攻关的难点、学生的参与程度和收获，甚至 subtly 地问及了项目组的人员构成背景和研发过程中的“特殊方法”。

问题看似常规，却环环相扣，逻辑严密，每一个看似随意的问题背后，都藏着深层的探究意图。吴倩的手指在平板上快速记录着，偶尔会抬起眼，目光锐利地观察着陈默最细微的表情和肢体反应。

陈默的回答滴水不漏，专注于技术细节和人才培养的宏观层面，分享成功的经验，坦承遇到的困难，将所有超常的表现都归结于学生的努力、不错的运气以及跨学科思维碰撞产生的火花。他小心翼翼地绕开任何可能触及“学习光环”核心的领域，将一切合理化。

问答持续了将近一个小时。夕阳逐渐西沉，实验室里的光线变得昏暗。

周炜似乎没有找到任何明显的破绽。他最后看了一眼实验室，目光在那些崭新的设备上再次停留片刻，然后对陈默点了点头：“感谢陈教授的配合，你的很多实践和思考，很有启发性。我们会如实向上反映。”

“应该的。”陈默将两人送到门口。

周炜在门口停顿了一下，像是忽然想起什么，回头状似随意地问了一句：“对了，陈教授，听说你小时候在南方的江州市生活过一段时间？那边夏天台风挺多的。”

一个问题，突兀地脱离了之前的所有技术话题，像一个轻飘飘的钩子，抛向了尘封的过往。

陈默的瞳孔几不可查地收缩了一瞬，随即恢复自然。他点了点头，语气没有任何波澜：“是住过几年。台风是不少，记得有一次还把家里的屋顶吹坏过。”

周炜脸上露出一丝恰到好处的、仿佛只是闲聊提起的兴趣：“哦？是哪一年的事还记得吗？那时候你多大？”

空气仿佛在这一刻凝滞了。