在心理干预院校，她跟着课程老师观摩了 “高空应激后团体辅导”，记录下 “情景重现 + 情绪疏导” 的双阶段教学法；

在高原训练基地，她实地体验了低压氧舱模拟训练，记录了不同海拔下飞行员的体能消耗曲线。

这些调研内容没有太多意外，却足够扎实。

书林每天晚上都会整理笔记到深夜，一套完整的高端战斗机飞行员培养框架，渐渐在她脑海里清晰起来。

调研结束那天，西北下起了小雨。

书林收拾好行李，又检查了一遍林宇的算法数据、赵磊的技术评估表。

所有资料都按保密要求加密存储在专用 U 盘里，才踏上北方的行程。

北方调研的目的地，是位于山林深处的寒区训练基地。

飞机降落在覆雪的临时机场时，舱门刚打开，刺骨的寒风就裹着雪粒灌了进来，停机坪旁的温度计鲜红数字定格在 “-32℃”。

等候在旁的军官穿着厚重的荒漠迷彩防寒服，肩章上的少校军衔标识清晰，见书林下来，立刻上前敬礼：

“卫上校，我是基地训练科的少校王俊峰，奉命接应您。”

他递过一副防风护目镜和加厚手套，语气带着军人特有的干练：

“咱们这儿 11 月到次年 3 月都是极寒期，最低温能到 - 40℃，飞行员训练时，呼出的哈气能在面罩上冻成冰，连航电系统都会受低温影响卡顿。”

书林跟着他走向训练场，沿途的战机机翼上都结着厚厚的冰棱，地勤人员正用特制热风机给机身除冰。

走进训练场旁的观测室，王少校指着窗外正在滑行的战机：

“现在进行的是‘低温启动’训练。

战机在露天停放两小时，让机身完全适应低温，然后要求飞行员在 5 分钟内完成启动，同时保证航电、燃油系统无故障。”