手机响了，是幼儿园老师打来的。

“林先生，不好意思打扰您工作。今天上午画画课，熙熙画了一幅……有点特别的画。其他小朋友都画小动物、小花，他画了一个复杂的几何结构，还标了角度和公式。我们老师都看不懂，想请您有空来看看？”

（我赶去幼儿园时，已经快中午了。园长办公室里，那幅画摊在桌上——确实是林熙的笔触，稚嫩的蜡笔线条。但图形是一个标准的二十面体，每个顶点标着数字，旁边用拼音写着：“zhe shi jia。”）

“这是什么？”园长小心翼翼地问。

“一个‘家’。”我听见自己的声音有些干涩，“或者说，一个容器。”

画纸的右下角，孩子用红色蜡笔画了个小小的箭头，指向二十面体内部的一个点。旁边写了一行歪扭的字：“爸爸，这里暖和。”

（我拿着画回到车上，给顾凡发了照片。三分钟后，他回电，声音发颤：“林部……这个结构……这是程建国‘意识稳定器’的核心容纳单元设计图！图纸应该只有您父亲和程建国有！熙熙怎么可能……”

“他梦见了。”我说，“或者说，有人让他梦见了。”

窗外，幼儿园的孩子们正在操场玩。阳光下，沙坑金灿灿的。

我想起医院里那个孩子的话：“第五块瓷片在幼儿园的沙坑里。”

“张正。”我拨通电话，“安排人，今晚等幼儿园放学后，彻底检查沙坑。但要秘密进行，不能惊动任何人。”

“是。需要带仪器吗？”

“带。”我顿了顿，“另外，通知蔷蔷，这几天先别让熙熙来幼儿园了。就说……孩子有点咳嗽，在家休息。”

（挂掉电话，我坐在车里，很久没动。

驾驶座上，放着林熙的画。那个二十面体在阳光下显得格外刺眼。

手机又震了。这次是陌生号码，短信只有一行字：）

“林部长，游戏开始了。这次，赌注是孩子们的未来。您准备好了吗？”

我删掉短信，启动车子。

车子驶出幼儿园时，后视镜里，操场沙坑的方向，似乎有微弱的反光闪了一下。

像某件埋了很久的东西，终于等到了被挖出的时刻。）