复制情感？张弛皱眉，这有什么意义？

就在这时，一个小女孩被老师带进房间取遗忘的图画本。女孩约莫四岁，原本蹦蹦跳跳的她一进入回忆屋，突然安静下来，眼神变得有些空洞。

苏晓敏锐地感知到，女孩此刻的快乐情绪正在被房间内的能量场快速吸收、复制，同时一个与她情感频率完全一致的正在形成。更令人不安的是，女孩自身的情绪随之变得平淡，仿佛被抽走了一部分活力。

我明白了...苏晓突然道，这个房间不是在闹鬼，它是在孩子们的情感！每个孩子在这里留下的强烈情绪，都会被复制并保存下来。而当他们再次进入这个空间，他们当下的情感又会被同步、吸收...

张驰脸色凝重：所以孩子们看到的另一个自己，其实是他们自己被复制的情感镜像？

恐怕是的。陈默的声音通过通讯器传来，安墨，能追踪到这个能量场的源头吗？

正在尝试...安墨回应，能量场的核心似乎与房间内的某个特定物品相连...等等，检测到一个异常信号，来自那架旧钢琴。

众人的目光投向角落里的那架棕色立式钢琴。它看起来有些年头了，琴键已经泛黄，但保养得相当完好。

林静顺着他们的视线看去，恍然道：那是李园长捐赠的，她退休前是位钢琴老师。这架琴陪伴幼儿园二十多年了，孩子们都喜欢围着它唱歌。

苏晓走近钢琴，将手轻轻放在琴盖上。这一次，她听到的不再是孩子们杂乱的情感回响，而是一段温柔而忧伤的旋律，像是有人在反复弹奏同一首曲子。

是李园长...苏晓轻声道，她非常爱孩子们，但因为身体原因不得不提前退休。这架钢琴承载着她对教学事业的不舍和对孩子们的牵挂...

陈默在杂货店内闭目感知，逐渐理清了头绪：李园长的执念与回忆屋的特殊环境结合，无意中创造了一个情感镜像场。它本能地想要孩子们快乐的瞬间，却不知道这样会削弱孩子们真实的情感体验。

小主，

那该怎么办？林静焦急地问，总不能把钢琴搬走吧？这是李园长最珍视的东西。

不需要搬走。陈默已经有了方案，执念需要的是释放，而不是压抑。苏晓，你能通过情感连接，让李园长孩子们现在的心声吗？