吕白赶到现场后，象征性地惩戒了大黄狗，并严肃地对女儿说该做家庭作业了。

吕白深感若再不采取行动，禾禾这孩子的精力旺盛得仿佛能把天花板都穿出个洞来。

因此他决定使出带孩子的高手锏——布置作业。

对于吕禾衿，吕白边询问：“这就是全部的作业了吗？”

目光炯炯地盯着她，却没有从她毫无心虚的表情中看出任何不妥。

吕禾衿回答：“真的只有这么多。”

作业量确实不多。

她不仅在课外不留作业，在学校时玩耍的时间也远多于学习时间。

吕白苦笑。

现在的家庭作业令他有些摸不清头脑。

他们小时候的作业可没如此复杂，多为家长签字确认。

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然而现在的作业 ** 现了诸如要与家长共同完成的活动作业等任务，吕白苦笑摇头表示不理解。

这一次周末作业是需要与家长一同观看西游记后共同创作观后感，要求体裁不限，并且需要制作成视频上传到班级群里。

面对这种作业要求，家长抱怨也是正常反应。

吕白心中感慨：“老师们怎么会对这样的作业不产生反感呢？”

虽然老师的目的可能是希望家长能多陪伴孩子，增进亲子交流，但实际操作中往往是家长在主导，孩子们在旁观而已。

这次，在直播时吕白陪着吕禾衿看完了一部班主任指定的西游题材电影后无奈地笑了。

孩子在这种环境下观影，能记住的东西确实有限。

当吕白询问女儿对电影的看法时，得到的答案竟然是“不如爸爸拍的好”

。

进一步问对哪个角色印象最深时回答是猴子，进而引出自己对猴子这一角色的解读疑问是否因为