赵星低声说：“是不是内部泄露了？”

赵阳摇头：“不像。调用方式太粗糙，像是半路截获的片段。”

赵辰看着全班学生的脑波图，说：“干扰停了，但对方还在监听。”

何雨水走到讲台前，按下最后一个按钮。

“今天的课就到这里。”他说，“下次我们会讲当时的学生怎么考试，据说不合格的要罚抄一百遍《六艺纲要》。”

学生们笑起来，陆续摘下头戴设备，虚拟世界慢慢消失。

小主，

教室灯亮了。

门外，机器人的牌子又换了，这次写着：“我也想上学。”

没人理它。

何雨水擦了擦额头的汗，坐下喝了口水。他知道刚才那十分钟不简单。表面风平浪静，实际上三胞胎一直在后台打架。

他看了眼三胞胎：“怎么样？”

赵阳收起终端：“有人试了下黑招，被挡回去了。”

“会影响学生吗？”

“暂时不会。”赵辰说，“但我们得查清楚是谁发的假课件。要是下次改的是安全守则，学生可能会在虚拟环境里做危险动作。”

何雨水点头，正要说话，教室的大屏幕突然亮起。

是视频连线请求。

接通后，画面出现一位穿制服的中年女人，身后挂着“教育部远程教育办公室”的牌子。

“何老师。”她笑着开口，“刚才的示范课我们全程看了，效果非常好。”

何雨水站起来：“谢谢领导肯定。”

“不止是肯定。”女人语气认真，“部里决定，从下周开始，在全国五十所试点学校推广这种元宇宙教学模式。你们这个班，作为首个成功案例，会被写进培训手册。”

教室里一下热闹起来。

学生们互相击掌，有人喊：“我们上电视了！”

何雨水也笑了，眼角有点发热。

三胞胎对视一眼，没说话。

赵星小声说：“推广越快，风险越大。”

赵阳盯着屏幕角落的一个数据窗口，那里还在跳动：【外部监听信号未断开】。

赵辰把椅子往回收了收，低声说：“他们不是冲课来的，是冲人来的。”

何雨水挂掉视频后，转身在黑板上写了四个字：**小心输入**。

然后他指着这几个字说：“以后你们学任何东西，不管是书上写的，还是系统推的，先问一句——这真的是本来的样子吗？”

学生们安静下来。

那个戴眼镜的男生举手：“老师，如果连看到的都可能被改过，那我们还能信什么？”

何雨水看了眼三胞胎。

赵阳站起来，走到讲台前：“你能信的，是你自己发现问题的过程。就像刚才，你发现不对劲，就提出来。这就够了。”

他顿了下：“技术会骗人，但怀疑不会。”

教室里静了几秒。

然后有人鼓掌，接着是第二个，第三个。

掌声越来越响。

何雨水拍拍手：“行了行了，下课！明天同一时间，继续穿越！”

学生们收拾东西往外走，叽叽喳喳讨论着刚才看到的古城。

三胞胎没动。

等人都走光了，赵阳才开口：“那个信号，还在外面绕。”

赵星调出追踪图：“它不敢直接进来，但在蹭我们的数据边缘，像是在收集教学模式的运行规律。”

赵辰盯着门口的方向：“机器人一直没走。”

何雨水走到窗边，看见那台机器还站在院子里，牌子换成了“请让我学习”。

他摇摇头，回头问：“要不要上报？”