浩老师说：“当然有，就看人们肯不肯做了。如果换个说法，所有老师上课都用真心实意授课，而不是倾心于钱字，就这一点，就能发生重大的改变，这也是最古的为师之道。”

“如果能调动起，学生们的学习积极性。课上用心听，课下细心记，不会随时问，老师随时答疑。”

“一个正常的教学过程循环下来，让学生学会又有什么难的。就这样的坚持循序渐进，我不相信学生会学不好。”

我当时还说：“夜老师，这听起来很容易，怕做起难啊！人都喜欢往进吃，没几个舍得吐出来的。”

廖一凡：“大哥，你这语言风格够直白的，俺家夜子咋说？”

保安乙抬手抓了抓后脑勺，呵呵呵的笑道：“浩老师么？那自是讲有理有据，让人佩服的五体投地了。”

浩老师说“学好的第一条是，老师得把课讲明白，学生能够听明白。可现在呢？有多少老师课堂上授课，不是抱着完成任务的去讲。”

“有些人还经常是一颗歪心做着两手准备。只为自己心中的那点小九九。讲课时还会留一手，要么漏掉一手。这课讲的呀！那就是天上一脚地上一脚，让学生根本摸不着头脑。”

保安大哥乙一边回忆，一边憨憨的笑到，我当时还问：“夜老师，这些人这么做就不害怕吗？社会上这两年流行了这么几句话，听了挺吓人的。什么白狼，黑狗眼镜蛇。尤其是眼镜蛇好像比喻老师的。

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浩老师却说：“这个比喻对于某些人来说，还是很到位的。就拿一些老师的教学态度来讲，他们连教科书上的内容都故意不讲明白，讲清楚，讲透彻。”

“常讲的囫囵吞枣，让学生听得似懂非懂，似会非会，一瓶不满半瓶晃悠。”

“更有些过分的，连推导公式都不往明白讲，甚至不推导。这教科书也是怪，理科书上公式不给全，让课后总结一样，把这些孩子都当成天才吗？”

“就这样，教的稀里糊涂，学的更是稀里糊涂。课下又让学生依样糊画葫芦，可葫芦的“样” 都找不到，你说学生们该怎么画。”

“这样的教学状态，让学生课下怎么去独立完成作业？这样的教法，学生怎么可能做到融会贯通？他们甚至是连毛皮都没学到，跟班跑了一年又一年，这不是在误人子弟么？”

“哎！俺家这夜子，太认真了，这固执劲，在这12还不得受了多少人的鸟气。”廖一凡说道。

保安大哥乙咳嗽了两声，说：“这到没有，浩老师不给别人气受就不错了。那可是个天不怕，地不怕的人。天王老子也敢硬扛回去。”

廖一凡：“还真是没想到，一直以文质彬彬，温文尔雅形象示人的夜子，还有这么霸气侧漏的时候，好奇了，快讲讲。”

保安大哥莫名白了廖一凡一眼说道：“胡咧咧还着急了。比如别的班级，到高二下学期就没有体育课了，全部转成自修课。可浩老师不同意，他的班是要求学生全面发展的，且什么课都不能落，什么课也不许改。为此事还和校长起了争执。”

廖一凡：“啥玩意，和校长对着干，这夜子不想活了。”

这回轮到保安刘大哥翻廖一凡白眼了：“兄弟，说什么呢！浩老师那是在为学生争福利，他不赞成一刀切的教学方式。”

“他主张因人而异，凭个人主观意识去学习，才更有认可度。教师应该是负责“教与教”同时进行，且要齐头并进。”