沈默点头：“嗯，他就是急脾气，想快点帮到孩子。对了，部队电影厂李厂长刚才发来消息，说想跟咱们合作拍一部关于支教老师的公益片，不用咱们出钱，他们全包，票房全捐，你觉得怎么样？”

顾清辞眼睛一亮：“太好了，部队电影厂靠谱，肯定不会搞商业化，还能宣传支教老师，让更多人关注偏远地区的教育，咱们必须答应。”

沈默拿出手机，给李厂长回复：“同意合作，具体细节咱们约时间聊，主角可以让退伍文艺兵来演，更真实。”

李厂长很快回复：“没问题，我这就安排编剧写剧本，等你们有空就开会。”

晚上孩子们在活动室玩“支教老师”的游戏，音音拿着小吉他当老师，乐乐、瑶瑶、安安、宁宁当学生。

音音站在小椅子上：“上课了，今天我们学唱《歌声与微笑》，跟我一起唱！”

孩子们跟着哼，声音虽然稚嫩，却很认真。

沈默和顾清辞坐在旁边看着，心里暖暖的，只要坚持公益，总会有更多人支持，也总会有更多孩子受益。

沈默和顾清辞坐在部队电影厂的会议室里，对面是李厂长和编剧组的王组长，桌上摊着《支教老师》的剧本大纲。

李厂长指着大纲：“沈老师，顾总，这是初步的大纲，讲的是退伍文艺兵老张去偏远地区支教，克服师资、设备困难，最后让孩子们爱上音乐的故事，你们看看有没有要改的。”

沈默拿起大纲，翻了几页：“故事挺真实的，但可以加些细节，比如老张刚去的时候，孩子们怕生，不敢说话，老张用音乐慢慢打开他们的心防，这样更有感染力。”

顾清辞补充：“还可以加个童真守护教室的情节，比如老张申请建教室，基金会帮忙，这样能呼应咱们的公益项目，也让观众知道有这样的项目在帮助孩子。”

王组长赶紧拿出笔，记在本子上：“这两个建议好，加了细节更丰满，还能宣传公益，一举两得。对了，主角老张，你们觉得谁演合适？”

沈默想了想：“之前去青山村支教的李老师，就是退伍文艺兵，他有支教经验，演起来更真实，而且他也愿意参与公益，咱们可以问问他的意见。”