江源觉得自己是既光荣又惶恐。

光荣，是因为他和国家级的院士坐在同一个教室里学习，听同一个老师讲课，记同样的笔记。

惶恐，是因为院士们也得拿着笔记本学习、听课、记笔记。

而且他们比年轻人还更积极地举手提问。

这说明这门课真的很难，难到连院士都要学。

他的心沉了一下，又浮上来。

院士他们比不了，旁边的教授他们也比不了。

但同样的，其他几个同阶层的博士生，他应该比得过吧？

年龄相仿，学历相当，起点相同，谁比谁强还不一定呢。

但没想到，那些人学得又快又好。

老师讲完一个知识点，他们能立刻举一反三，提出自己的见解，甚至能补充老师没讲到的地方。

课堂上他们很活跃，举手快，答得准，讨论热烈。

而江源还在消化上一个知识点，还在理解那些陌生的概念，还在回忆那些学过但已经忘得差不多的数学公式。

他再一次感受到了自己的笨拙。

他只能咬牙跟着，咬得很用力，牙都快咬碎了，还得装着若无其事、一脸笑容。

晚上回到宿舍，别人在休息，他在看书。

他把不懂的知识点一个一个地列出来，写在便签纸上，贴在床头。

每天睡觉前看一遍，早上醒来再看一遍。

看不懂的就问，问同学，问教授，问院士。

因为他知道，后面他们四个人肯定会被分组，并入院士的团队——机械组、控制组、驱动组、传感组。

跟着不同的人学习，做不同的事。

他们到时候是院士团队的一部分，要跟上院士的节奏，达到要求，完成交代的任务。

可他们知识基础太低，很多概念没听过。

院士们还另外给他们开了书单、列了课程、安排了助教……简直是劳心劳力。

江源他们四个就更不敢放弃，只能咬牙坚持。

…………

黄小兰最近很忙，忙着两头跑。

三楼搞人工智能，五楼给人上课，她的日子被这两件事填得满满当当。

充实的一天，从早晨开始——先去三楼看代码跑得怎么样、模型调得怎么样、数据收得怎么样。

她坐在电脑前，盯着屏幕上那些跳动的数字，开心的敲起了键盘。

忙完就去下一个工位。