孙海平的脸上，也露出了难以置信的神情。他看着赵振声那张写满了“认真”和“渴望”的脸，又看了看站在一旁，一脸平静的方俊，眼神变得异常复杂。

他知道，昨天把这两个人关在一起，是一步险棋。可他万万没想到，这步险棋，竟然“负负得正”，取得了比任何思想教育报告都好上一万倍的奇效。

这个方俊……到底给他这个老领导，灌了什么迷魂汤？

最终，这场惊动全校的风波，以一种极具戏剧性的方式收场了。

赵振声和方俊的“处分”，被孙海平含含糊糊地变成了“口头批评，全校通报”。而赵振声提出的那个“开设夜校”的请求，则被当场批准，并作为一项“学员积极上进、教员认真负责”的先进事迹，立刻写进了学校的简报里。

从此，“师文化学校老兵回炉班”里，出现了一道奇特的风景线。

白天，“赵振声”还是那个在课堂上嗓门最大，问题最多的学员。但他不再是挑衅，而是真心实意的提问。遇到听不懂的地方，他会毫不客气地举手打断，扯着大嗓门嚷嚷：“方教员，停一下！你这个‘抛物线’俺没听懂！你再给俺讲讲，它跟咱们的炮弹，到底是不是一个妈生的！”

他那股子刨根问底的劲头，反而带动了整个班级的学习氛围，让那些原本碍于面子不敢提问的老干部们，也都纷纷放下了架子。

而到了晚上，当其他人都休息了，文化学校那间最大的教室里，灯火通明。

赵振声，带着班里几个在数理化上同样“困难”的“差生”，比如“赵阎王”、“李响”等人，老老实实地坐在板凳上，围着讲台上的黑板。

而站在黑板前的，正是他们的“特聘夜校教师”——方俊。

“来，赵副团长，我们看这道题。”方俊指着黑板上的一道应用题，“一个工兵排，修一条300米的战壕，如果每小时能修25米，需要多少个小时才能完成？这道题，如果用方程来解，我们就先设……未知数X。”

“X个奶奶的腿儿！”赵阎王看着那个X，依旧头大如斗，幽默地说道，“方老师，你还是来点我们能听得懂的中国话吧！”

“好。中国话。”方俊笑了笑，“那我们换个问法。现在你面前，有一个装了300发子弹的弹夹。你手里这把冲锋枪，一分钟能打出去25发子弹。那你告诉我，你需要几分钟，能把这个弹夹打光？”

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“那还用算？！”赵阎王想都没想就脱口而出，“300除以25，等于……等于十二！十二分钟！”

“那不就结了？”方俊在黑板上写下：25X = 300，X = 12。“你看，这道题，和你刚才那道题，是不是一回事？”