手机屏幕亮起的时候，林夏正把已经凉透的拿铁倒进手边的绿植盆里。

陈导发来的不是照片，而是一份手动输入的文字记录，文件名很简单：《五年级二班-10:15am》。

林夏点开文档，光标在第一行停住。

那个叫陆小小的女孩——前东家CEO的掌上明珠，在全班都在低头计算“爸爸的工时”时，突然举起了手。

速记员在括号里特意标注了环境音：（椅子拖拽声，随后是死一般的寂静）。

“老师，”文字虽然是黑白的，但林夏脑海里能补出那个女孩颤抖却执拗的童音，“如果题目里的这个爸爸是我爸，那他是坏人吗？”

文档记录显示，那一刻教室里连翻书的声音都消失了。

那位年轻的数学老师没有像常规操作那样喝止，也没有用“这只是题目”来搪塞。

她反问了一句：“你们觉得，一个人为了保住工作拼命加班，错了吗？”

随后的二十分钟，原本的数学课变成了伦理辩论场。

有人说：“没错，我爸说不加班就没钱给我买乐高。”

有人反驳：“可是他抢了别人的工作，还让别人的爸爸没法回家。”

林夏的手指轻轻滑过屏幕，视线落在最后一行。

辩论没有结束，铃声响了。

“发吧。”林夏对陈导说，声音里听不出情绪起伏，“把敏感信息脱敏，投稿给《中国教育报》的读者来信栏目。标题就叫——《一道数学题引发的道德追问》。”

第二天清晨，报纸出街。

没有买热搜，没有雇水军。

仅仅是因为这封信戳中了那个最痛的脓包，它像是长了脚一样，在各个家长群里疯传。

“疯了，真是疯了。”阿哲一边往嘴里塞着肉松饼，一边盯着后台那条呈指数级上升的曲线，“刚才有十几所学校的教务处在搜‘职场伦理班会’的教案。他们急了，怕学生问倒老师。”

他顺手敲下回车键。

屏幕上弹出一个绿色的进度条——“教案生成器”上线。

这是一个看起来人畜无害的小工具：只要输入企业名称，系统就会自动抓取公开财报中的员工离职率、加班时长和ESG评级，然后生成一套跨学科的“教学包”。