配图务求形象逼真，释义务必直白如话，如同教牙牙学语的稚童。

譬如‘日’字，配一轮红日图，释为‘白天挂在天上发光发热的圆球’；

‘月’字，配一弯新月图，释为‘夜晚挂在天上发光的弯钩’。专供初学幼童及目不识丁者，目标就是让他们认得这些字，知道是什么东西。”

他手指移到第二个圈：“待其掌握这数百基础，再进‘常用’，收字数千，涵盖日常所需。释义稍丰，可引常见成语、俗语为例，助其理解运用。

如‘学’字，释为‘读书识字，掌握本领’，可引‘活到老，学到老’；‘勤’字，释为‘不偷懒，多干活’，可引‘勤能补拙’。

此级供粗通文墨者巩固提升，或为初通启蒙者进阶之用。”

最后，他指向第三个圈：“最后方是‘详解’，收罗广博，包罗万象。

释义精准，引经据典，考究源流。此乃学问精深者钻研之库，供深造者查阅，非为启蒙所设。

如此分级，如同登阶，由浅入深，各取所需，各得其便。强求目不识丁者一步登天去啃‘详解’，无异于缘木求鱼。”

分级字典！

这个概念如同闪电划破众人脑海！

困扰多时的“精准”与“通俗”的矛盾，在分级面前似乎可以迎刃而解。

启蒙级可以极尽通俗，常用级兼顾实用与规范，详解级则追求学术严谨。刘博士眼中爆发出精光，魏征也连连点头，困扰他们多时的问题，竟被如此简洁的思路破解！