那里仿佛叠加了两个截然不同的“场景”。

一个场景是熟悉的：高高的御阶，巨大的龙案，背后是屏风。

另一个场景则完全陌生：一个高出地面一截的、窄长的平台（讲台？），上面放着一张简单的木头桌子，桌上一角摆着个黑色的、方方正正的扁盒子（投影仪？），旁边是几本摊开的、印满字和图的书（教案？），还有一个冒着热气、印着“优秀教师”字样的白色杯子。平台后面，是一面巨大的、墨绿色的、光滑的平面（黑板？），上面用白色痕迹（粉笔字？）写满了奇异的符号和图形（物理公式和受力分析图？）。

而最引人注目的，是此刻正站在那个“讲台”后，一手撑在桌面上，另一只手拿着一根白色短棒（教鞭？），眉头紧锁，目光如电般扫视着下方混乱人群的——中年女人。

她穿着一身简洁干练的深色职业套装，头发一丝不苟地在脑后绾成髻，戴着一副无框眼镜，镜片后的眼神锐利、严肃，充满了教师特有的、能穿透一切伪装直达本质的洞察力，以及……对眼前这“课堂纪律”极度不满的怒火。

正是林晓月在地球的高中班主任，物理老师，沈青禾。

显然，沈老师也正处于巨大的震惊和困惑中。前一秒她还在高二（7）班，敲着黑板强调斜面受力分析的重点，下一秒，教室就突然“扩展”、“扭曲”，塞进了一大群穿着古装、奇装异服、惊慌失措的“群众演员”？黑板变成了巨大的屏风？讲台旁边多了张夸张的龙椅？下面坐着的学生……怎么都变成了大叔大爷，还穿着戏服？

但多年的教学生涯和强大的神经，让沈老师在最初的几秒震惊后，迅速抓住了重点：无论环境怎么变，她正在上课，下面的人（不管他们是谁）正在开小差、交头接耳、状况外！而且，她刚刚点名的那个又在“睡觉”的家伙——林晓月——居然没反应？！

这能忍？

于是，在满朝文武惊恐、茫然、仿佛见了鬼（或者说，见了比鬼更可怕的东西）的目光注视下，沈老师深吸一口气，用她那经过千锤百炼、足以穿透任何嘈杂、直达每个学生灵魂深处的威严嗓音，清晰地、一字一顿地喝道：

“肃静！”

声音不大，却奇异地压过了大殿内所有的混乱嗡鸣和窃窃私语。

所有人都是一愣，下意识地看向这个突然出现在御阶上、打扮怪异、气势却比皇帝发怒时还吓人的女人。

沈老师对投射过来的目光毫无所动，她的目光如同探照灯，瞬间锁定了人群中某个因为时空紊乱、身体轮廓正在“古装皇子”和“校服学生”之间闪烁的倒霉蛋——大皇子亚瑟。

在沈老师的“现实认知滤镜”和时空紊乱的叠加效应下，她看到的，大概是一个穿着改制版校服（亲王礼服扭曲而成）、头发梳得奇形怪状（发髻）、表情桀骜不驯、正在偷偷搞小动作（其实是试图稳住变形的玉笏）的“问题学生”。

“你！”沈老师用教鞭（白色短棒）遥遥一指亚瑟，语气冰冷，“对，就是你！东张西望的那个！上课铃……呃，朝钟响了多久了？还没进入状态？看你校服……呃，这身打扮，还是个班干部？（亲王礼服在某些角度像制服）就你这表现，怎么给同学做表率？”

亚瑟：“……？？？”

他活了二十多年，贵为帝国大皇子，执掌军部，叱咤风云，何曾被人用这种训斥小孩子的语气、当着满朝文武的面，指着鼻子骂过？而且这女人说的什么“上课铃”、“班干部”、“同学”，他完全听不懂！巨大的羞辱感和荒谬感让他瞬间血冲头顶，脸色由青转红，由红转紫。

“放肆！你是何人？！竟敢……”亚瑟下意识地怒喝，手又想去摸剑柄（但此刻他感觉手里像是握着个文件夹）。

“还敢顶嘴？”沈老师眉毛一竖，教鞭在讲台上不轻不重地“啪”地一敲，那声音仿佛带有某种法则力量，让亚瑟后面的话卡在了喉咙里。“课堂纪律第一条，尊敬师长！老师问话，要喊‘报告’！站起来回答！”

亚瑟：“……”

满朝文武：“……”

皇帝饶有兴致地看着，甚至悄悄把那个在“豆沙包”和“粉笔”之间切换的食物藏到了袖子后面，免得被“老师”发现他上课吃东西。

兰斯在一旁，看着亚瑟那副吃瘪的样子，原本因为时空紊乱带来的恐慌和不适，竟奇异地消散了一些，甚至有点想笑。但他立刻绷住了，因为他发现那位“女先生”（？）的目光，似乎又扫向了自己。

沈老师确实注意到了兰斯。在她眼里，这大概是另一个“问题学生”，穿着风格独特的衬衫（幻化的皇子常服），脸色苍白（吓得），眼神躲闪（在观察和分析），手里还玩着笔（其实是羽毛笔/圆珠笔切换）……典型的心思不宁、开小差。

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“还有你！”沈老师教鞭转向兰斯，“玩笔玩得很开心？注意力集中！看黑板！”

兰斯手一抖，那根在羽毛笔和圆珠笔之间跳跃的笔“啪嗒”一声掉在地上。他张了张嘴，在沈老师严厉的目光下，竟也一时失声，下意识地弯腰想去捡，又觉得不对，僵在那里。

“行了，都坐好！”沈老师不再理会这两个“刺头”，她的目光重新投向下方混乱的人群，眉头皱得更紧。这“课堂纪律”也太差了！这么多人，就没几个在状态！看来不杀杀威风，这课没法上。

“看来，有些同学对今天的课程内容很不以为然啊。”沈老师语气平淡，却带着山雨欲来的压力，“是不是觉得受力分析很简单？上次随堂测试的卷子，我看很多人都没带脑子做！”

她顿了顿，目光再次扫视，然后，精准地（或者说，在时空紊乱的因果纠缠下必然地）再次锁定了脸色变幻、试图降低存在感的亚瑟。

“那个谁，对，就是你，刚才顶嘴的那个。”沈老师用教鞭点了一下亚瑟的方向，“你上来。把黑板上这道例题的受力分析图画一下，顺便说说解题思路。”

亚瑟：“！！！”

上……上去？画图？受力分析？那是什么鬼？！

他看了一眼那面墨绿色“黑板”上那些扭曲跳动的、如同天书般的白色符号和图形，感觉自己的大脑像被塞进了一团浆糊。他是大皇子！是帝国未来的统帅！是修炼斗气与战阵兵法的武者！不是学那些歪门邪道符号的法师，更不是什么学生！

“我……我不会！”亚瑟梗着脖子，从牙缝里挤出几个字。奇耻大辱！简直是奇耻大辱！

“不会？”沈老师的声音提高了八度，“不会你刚才还理直气壮？不会你就这态度？上课不听讲，作业不完成，问你问题就说不会？那要你这学生何用？站着！好好听着！”

亚瑟气得浑身发抖，但在那股无形的、仿佛源自“课堂规则”本身的压制力下，他竟然真的……没敢再坐下，也没敢再顶嘴，只是僵硬地站在那里，脸色红得发紫，仿佛随时会爆炸。

“还有你们！”沈老师不再看亚瑟，目光扫过其他噤若寒蝉的“大臣学生”们，“都给我打起精神！我知道，有些人觉得物理难，不想学。但再难，有你们以后面对的生活难吗？现在不打好基础，将来……”

她开始即兴发挥，进行了一场长达三分钟的、关于“学习态度”、“人生规划”、“纪律重要性”的即兴训话。言辞犀利，逻辑严密，引经据典（虽然引的是地球的典），配合着那强大的气场和时空紊乱带来的精神压迫，竟让满朝文武，包括一些三朝元老，都听得冷汗涔涓，下意识地挺直腰板，目光聚焦，仿佛真的回到了学生时代，正在聆听班主任的“爱的教诲”。

皇帝在龙椅上听得津津有味，甚至偷偷对旁边的福斯特比口型：“这老师，厉害啊！比朕会训人！”

福斯特抱着时而是暖炉时而是保温杯的玩意儿，缩了缩脖子，用口型回：“陛下，咱们还是想想怎么回去吧……老臣的退休金还没领呢……”

训话结束，沈老师满意地看到“课堂纪律”有了显着改善（至少没人敢乱动和说话了）。她拿起“黑板”旁边的一根白色短棍（粉笔？），转身，开始在墨绿色平面上写字，一边写一边讲解：“好，我们继续看这道题。一个质量为m的物体，静止在倾角为θ的粗糙斜面上……”

她的声音清晰，板书工整，将复杂的受力分析一步步拆解。尽管下面的“学生”们九成九听不懂她在说什么（除了林枫可能能理解一部分），但那股专注、专业、不容置疑的授课气场，竟奇异地让混乱的时空都仿佛稳定了一丝。所有人都呆呆地看着，听着，仿佛在进行一场荒诞绝伦的集体冥想。

林晓月通过那个不稳定的“视野同步”，看着这匪夷所思的一幕，心情复杂到难以形容。有荒诞，有尴尬，有一丝对沈老师职业病发作的无奈，还有一点点……对亚瑟和兰斯吃瘪的隐秘快感？